椿树、大栅栏地区社区教育学校家校讲座关注小学生抗挫能力的养成
发表时间: 2019-06-04 来源: 北京西城文明网
北京市西城区文明市民学校总校 

工作信息 

(2019年—第98期) 

西城区文明市民学校总校办公室编发            2019年5月30日 

  椿树、大栅栏地区社区教育学校 

  家校讲座关注小学生抗挫能力的养成 

  “‘啊,老师您快看。’随着孩子们的一声尖叫,我寻声望去,看到了触目惊心的一幕。张平同学正咬牙切齿、痛苦万分地撕扯着自己的衣服。围观的同学们有的露出了惊恐的表情,有的小声议论‘他是不是有病啊,自己撕自己的衣服。’我忙跑过去制止,并把他带到我的办公室询问原因,原来这个孩子因为考试没考好被老师和家长批评,过于难过的他把所有的怨气都发泄在自己的衣服上。”这是刘老师在课程开始前为家长们分享的真实的案例,听完后家长们不禁感慨万分。 

  上述真实案例所表明的这种现象已着实普遍,报纸上、论坛上、电视上,一则则小学生自杀的新闻不时地刺痛我们的眼睛,这些孩子正是青春朝气的年龄,原本应该是快快乐乐的成长,可是却因为遭受一点点挫折就陷入了重重心理困境之中,这不得不使我们去反思、去思考:这些孩子为何抗挫能力如此之差?作为教育工作者,我们又应如何去帮助他们呢?围绕这些思考,三本教育学校校长、西城区教育委员会特聘专家洪向东,北京市第四十三中学校长李林英,北京多所小学入校家庭教育指导专家刘文龙,三位专家展开了深入的探讨并为家长们提出了合理的建议。 

  抗挫能力的含义是什么?抗挫能力是孩子学习生活中最重要的非智力因素之一。抗挫能力弱的孩子容易产生:焦虑、逃避、叛逆、自我伤害。而训练抗挫能力主要是为了帮助孩子“走出情绪、解决问题”。经过探讨和交流,三位专家为家长们提出了以下建议,帮助孩子养成良好的抗挫能力,家长可以从以下几方面着手:①家长要做抗挫的好榜样;②平时对孩子的管教,表扬和批评都要有标准;③家长应杜绝因情绪而对孩子随性的批评和指责;④批评之前给孩子贴正向的标签;⑤有效陪伴孩子,建立稳定的亲子感情链接;⑥教会孩子多角度看待问题,了解事物都有利弊的两面性;⑦家长对孩子要有同理心,安抚情绪的同时,教会他分析问题,寻求解决方案。同时,专家还提醒家长,培养孩子抗挫能力,容易走进的两个误区:①“溺爱型家庭”事事代办、撑腰,相信孩子大了就会解决问题了。这样的家庭剥夺了孩子经历挫折,走出困境的体验,不利于孩子抗挫折能力的养成;②忽视型家庭强调独立,甩手放养。这样的孩子会因为亲子感情链接不稳定,缺少必要的、及时的、恰当的引导而容易走错路。  

  随后的一小时是家长答疑时间,很多家长都积极分享自己或者身边的个案,讨论氛围热烈。家长们都表示非常期待着后续精彩课程。 

  椿树、大栅栏地区社区教育学校 供稿 

责任编辑: 季畅
相关报道

ICP 备案序号:
主办单位:北京市西城区精神文明建设委员会办公室  技术支持:工作组
E-Mail:webmaster@bjwmb.gov.cn Telephone number:86 - 010 - 82968872

哈密文明网 北京怀柔文明网 清镇文明网 西安文明网 石河子文明网 安阳文明网 长兴文明网 海口文明网 上海长宁文明网 霸州文明网